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安全心得體會

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  安全永遠是在第一位,每個人都要重視安全二字,那么在這個過程當中你有什么心得呢?下面是由出國留學網小編為大家整理的“安全心得體會”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  安全心得體會(一)

  通過這次的對消防法規和消防實用知識的學習與理解,對消防工作有了一定的了解,也掌握了一些消防安全工作的基本理論知識,譬如:消防工作的方針、目的和意義,燃燒與滅火的常識,常見滅火器材的維護和管理,消防控制室及消防設施的使用和維護,安全疏散設施的設置,消防安全培訓的重要性等等。對此,主要有以下幾點體會:

  一、消防安全管理應做到“安全第一,預防為主”,把消防安全作為頭等大事來抓

  火災帶來的危害,人人都懂,但在日常工作中卻往往被忽視,被麻痹,僥幸心理代替,往往要等到確實發生了事故,造成了損失,才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的。“隱患險于明火,防范勝于救災,責任重于泰山”這十八個字是同志二十多年前提出的,至今仍是消防安全管理的主旨所在。而做好預防工作的關鍵就在于提高對這項工作的重視程度,在校園中,應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的,不作口頭文章,以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

  二、加強消防安全知識培訓,提高防范意識

  由于有些工作涉及到易燃易爆化學品等高危險物質,校園內部對火災隱患已經有了一定的防范意識,但通過這次培訓,發現現有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是管理人員,都應對崗位和部門可能涉及到的火災風險和消防通道等消防相關設施有充分的了解。不論是火災高危險崗位人員還是其他人員,都應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓,內容包括:有關消防法規、消防安全制度、保障消防安全的操作規程;各部門各崗位的火災危險性和防火措施;各種消防設施的性能……

  安全心得體會(二)

  隨著高校教育改革的持續推進,高校擴招計劃的實施,如今的大學,人口密集,流動頻繁,很多大學生還走出校門,參加社會實踐,由于大學生大都缺乏安全保護意識,針對大學生的安全事故也逐漸增多起來,大學生的安全教育問題已迫在眉睫,刻不容緩。

  近日來,無論是校內,還是校外,針對大學生的安全事故接二連三地發生。綜合這些時間,我們可以發現,之所以大學生會發生安全事故,主要在于安全意識薄弱及缺乏相關安全知識。

  一、大學生安全意識薄弱

  很多在校的大學生,從小學到大學,一直都在學習書本知識,往往將安全知識的學習放在一邊,有的學校干脆沒有開設安全教育課程,平時也疏于教導和引導,再則加上家長對小孩的安全教育不重視等等原因,導致大學生,直到成年還沒有樹立安全保護意識。這就表現在對可能發生的各種安全問題,缺乏必要的重視和警惕,留下了種種影響安全的隱患。比如人離開了宿舍不鎖門、貴重物品隨意丟放、宿舍內亂接亂拉電線、亂扔煙頭等。

  二、大學生安全知識缺乏

  大學生一直以來大都數時間都生活在校園中,沒有什么社會經驗,思想比較單純,對社會上的不良風氣和一些壞人壞事不能作理性的認識,也就不能很好地遠離這些不良影響。

  大學生該如何加強安全知識教育以及怎樣培養安全意識呢?我認為應該從以下三點做起:

  1、學校采取有效措施,加強對大學生的安全教育力度。安全教育的方式應做到有所創新,可以將書本知識與實踐結合起來,可以講理論和鮮活的例子結合起來;在日常教育管理以及各種服務工作中,都必須結合安全方面的內容,適時的對學生進行安全教育。安全教育不但要使學生掌握一般的國家安全,網絡安全、交通安全、防火、防盜安全等方面常識,也要教育學生遵紀守法,提高警惕,加強防范,珍愛生命,熱愛生活。

  2、將安全教育落實到班級。各班班主任應負起對學生安全教育的責任,對學生的安全落實到具體中去,比如改善宿舍安全情況,禁止學生攜帶刀具,安全使用電腦等方面。

  3、大學生個人也加強學習,培養自己的安全意識,增強自己的安全知識。大學生必須認為到安全教育關系到自己及他人的幸福,不能馬虎,應該嚴肅認真對待。還應養成良好的習慣,不亂扔煙蒂,不亂接電線,不使用大功率的電器,不獨自外出,不與社會上人士隨便交往。

  大學生安全教育與大學生學習、生活緊密相連,我們必須認真對待安全教育,把安全教育落到實處,盡可能避免不理智的行為和意外事故發生,為我們的生活與學習營造更好的環境,創建和諧校園。

  安全心得體會(三)

  眾所周知,安全學習不僅可以提高員工的安全意識,而且可以幫助員工避免事故發生。但在現實中,有些班組每次安全學總是照本宣讀,讀的有口無心,聽的充耳不聞,例行公事,應付了之。也有的班組每次通報傳達安全事故,不是深刻分析舉一反三,結合實際吸取教訓,而是把事故當作故事講。更有的班組甚至記假臺帳、搞假簽名。為此,xxx公司動力車間幾年來堅持采取“五法”,認真抓好安全學習檢查,提高安全學習的實效。

  一、提問法

  每次檢查班組安全臺帳時,檢查人員不僅要看臺帳是否按要求認真記錄,而且每次還要就記錄的內容進行抽查提問。如此一來,不僅可以避免班組“無中生有”。弄虛作假,而且可以進一步促進員工認真學習并自覺加深記憶。

  二、跟班法

  該車間規定,車間領導、專職安全員等每月必須參加班組安全學習和討論2次以上。通過參加班組的安全學習和討論,不僅可以及時了解班組安全學習的情況,促進班組按規定及時組織安全學習,而且車間領導、專職安全員還可以結合車間的實際及時對班組安全工作提出要求,避免班組安全……

  安全心得體會(四)

  近幾年來,各高校按照國家相關的法律法規,結合學校的具體實際,制定了一系列安全規章制度。如學生宿舍安全管理制度、實驗室安全管理制度、網絡安全管理制度、消防安全管理制度、校園治安管理制度等等。實踐證明,這些安全規章制度在維護學生的合法權益,保障學生的安全方面發揮了積極的作用。

  但是,由于大學生的道德水準、思想覺悟、價值觀念、自律意識千差萬別,一些學生在學習、生活、教學實習、社會實踐過程中,總會出現一些違反規章制度的行為,造成個人或他人利益受到侵害。因此,在大學生安全教育中,應注重對學生進行安全規章制度的教育,提高學生遵章守紀的自覺性。

  一、學校要采取多種形式,大力宣傳學校各項安全規章制度

  通過大量的宣傳,使廣大學生充分了解安全規章制度的內容和要求,不僅知其然,而且要知其所以然,逐步養成遵守規章制度的習慣。要通過對安全規章制度考試、知識競賽等形式,加深學生對安全規章制度的認識。要使學生認識到安全規章制度是多少年來實踐經驗的總結,有些是總結事故教訓,用血的代價換來的。如果為了自己省點力、省點事而違反安全規章制度,那就是對國家不負責任,對社會不負責任,對人民的生命財產不負責任,對自己和他人的家庭幸福不負責任。從而使學生懂得學校安全規章制度是同校園安全與個人安全密切相關,增強遵章守紀的自覺性。學校對違章違紀的學生要進行公開曝光,嚴肅處理,決不姑息遷就,使違章人員及周圍學生都受到教育,以促進規章制度的落實。

  隨著高教體制改革力度的加大,學校對學生的培養全面引入競爭機制,必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產生巨大的影響,使之感到心理有壓力,表現為各種心理上的不適。諸如:焦慮、強迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執、消沉、暴躁等等,情緒色彩十分強烈,如不加以積極疏導,極有可能導致各類安全問題。近幾年來發生在學生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為,多數是由心理問題引起的。因此,學校要特別重視學生的心理安全教育,培養學生健康的心態。

  二、在大學生安全教育中引進心理健康教育內容,減少安全事故的發生

  良好的心理素質是保障學生安全的內在原因,健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發生。學校對學生心理安全教育應采取普遍教育和個別疏導相結合的方法,有針對性地進行人際關系和諧教育、環境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育等內容。這對優化大學生的心理素質,提高心理健康水平,預防心理疾病,促進人格全面發展與完善,有著十分重要作用。

  三、把安全教育與心理咨詢結合起來,有目的、有針對性地做好安全防范教育

  學校要通過開設心理門診、心理信箱、心理熱線電話等形式,積極開展心理咨詢,及時幫助咨詢對象,減輕他們內心的緊張與壓抑。同時,通過心理咨詢對違紀行為或思想上有輕生苗頭的學生進行及時疏導和教育,使學生在輕松氛圍下,認識自己的錯誤,以達到心悅誠服,使教育真正發揮震撼心靈的力量和感化學生心靈的作用,使學生安全教育邁上新的臺階。

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